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¿Cómo ayudar a los jóvenes a encontrar su camino?

 

Los estudiantes de Terminale deben elaborar una lista de deseos y preinscribirse para la educación superior a través de Parcoursup. Una fuente de preocupación para padres e hijos. ¿Cómo llevar con tranquilidad y en familia este período de cuestionamiento?

 

No más “¿Qué puedo hacer? No se que hacer. A pocos meses del bachillerato, los alumnos de último año ya no tienen derecho a cuestionarse. Deben pedir deseos e inscribirse en la educación superior a través de Parcoursup. Un procedimiento que suele ser motivo de preocupación, incluso de tensión en las familias. Primero para los padres, que temen que su hijo no tome la dirección correcta: “Refieren sus angustias a los adolescentes, no pueden desvincularse del joven y se ponen tensos”, confirma Dina Scherrer, coach y psicoterapeuta. Según ella, los niños también se encuentran demasiado a menudo frente a adultos mudos, incapaces de asumir los deseos que proyectan inconscientemente en sus adolescentes, quienes los perciben confusamente. Los padres no deberían censurarse a sí mismos porque “a los niños no les gusta que no tengamos una idea para ellos”, dice.

Un punto de vista compartido por Emmanuel Vaillant, ensayista y especialista en cuestiones de orientación: “Los padres están todos preocupados. Con demasiada frecuencia tienen deseos que no se atreven a expresar. Los esconden. Y los adolescentes se encuentran con un discurso suave frente a ellos. Resultado: no tienen pared contra la que chocar, argumentar, afirmando, por ejemplo: “¿Quieres que haga medicina? Pues no, no me gusta ver sangre…” Es legítimo tener deseos por tu hijo y sano manifestarlos con claridad. Así es como se puede iniciar la discusión. Para no entrar en el deseo del otro, para afirmarse, para posicionarse, es necesario que se hayan expresado las aspiraciones paternas. Esto hace posible crear debate, argumentos. Cuando el futuro soltero no tiene idea, esto le da una base de reflexión, un punto de partida desde el cual podrá empezar a diseñar su proyecto.

Gran parte de la dificultad radica, para el joven, en la necesidad de decidir a una edad en la que se desea permanecer abierto a todas las posibilidades que se presentan. “Elegir era renunciar para siempre, para siempre, a todo lo demás”, escribe André Gide en Les Nourritures Terrestres. Y eso es precisamente lo que puede asustar. “La orientación cuestiona el deseo del adolescente, lo que quiere, y lo obliga a proyectarse en un mundo adulto. Tiene 17 años, está evolucionando y tiene la impresión de que le piden que se congele en el futuro”, aclara Emmanuel Vaillant.

Establece un plan de batalla

En cuanto a Brigitte Prot, psicóloga educativa, advierte que las preocupaciones de los estudiantes de secundaria en torno a Parcoursup, como antes el sistema APB, están vinculadas al “proyecto” que las inscripciones implican implementar. “A menudo, se quedan atascados en el momento de la elección. No tiene sentido preguntarles en ese momento: “¿No tienes idea de todos modos?” dice Dina Scherrer. Cuanto más se acerca la fecha límite, más aumenta la preocupación y corre el riesgo de congelar la reflexión. Desde el inicio del 12º grado, programar citas cada quince días para discutir el tema de la orientación puede ayudar a calmar las tensiones y avanzar con su hijo en la búsqueda de información.

Apuntes para relativizar

“¿De qué soy capaz? Esta cuestión de competencias, validadas o invalidadas por las notas de inicio de curso, ronda a los alumnos. Erróneamente, si hemos de creer a los psicólogos y especialistas en orientación escolar. Muchos no creen que sea tan importante. El joven a menudo está obsesionado con sus actuaciones: “Me dicen que soy malo en francés, por lo que nunca podría ser periodista”. Ciertamente es necesario tener en cuenta este tipo de valoraciones, pero es importante relativizar, decirse también a uno mismo que el futuro profesional no puede depender de los informes de los secundarios”, sostiene Emmanuel Vaillant. Brigitte Prot no se aleja de este análisis. Según ella, los resultados son un parámetro entre otros, “un criterio a considerar, al igual que las materias favoritas, que no necesariamente son aquellas en las que el adolescente tiene mejores notas. Recomiendo sobre todo establecer una lista: es imprescindible. Básicamente, la principal dificultad radica en la multiplicidad de opciones que ofrece: cada año se crean decenas de másteres. Por eso los niños necesitan el apoyo de los padres. Entonces, y solo entonces, se debe afinar en función de los resultados, pero también de criterios como la motivación y la forma de trabajar”, ​​explica.

A preguntas estériles y angustiantes como “¿De qué soy capaz? debe ser sustituida por otras, más pragmáticas: “¿Tengo espíritu competitivo?” ”, “¿Me paraliza la perspectiva de pasar competencias? », « ¿Soy autónomo, puedo trabajar solo o necesito supervisión? », « ¿Prefiero tener un perfil de corredor de maratón o de velocista, en cuanto a estudios? », « ¿Quiero hacer estudios cortos o largos? “, etc. Todas las respuestas a estas preguntas deben pesar en el establecimiento y priorización de las opciones.

“Lo importante es que el día de la fecha límite de registro, la lista esté madura con argumentos sólidos. Dicho esto, en el 90% de los casos, atestigua Brigitte Prot, la orientación no se da por casualidad. La mayoría de las veces corresponde a un encuentro realizado por el adolescente meses o incluso años antes; encuentro que, a veces en secreto, encendió una llama dentro de él esperando ser reavivada y cultivada. Para restarle importancia al tema, Emmanuel Vaillant explica: “Lo que tienes que hacer entender a tu hijo es que ciertamente se está proyectando a sí mismo en un universo profesional, pero que este universo está en perpetuo movimiento. Cuando toma un camino, no se está comprometiendo con algo que tendrá que hacer toda su vida. Las puertas de entrada de un sector a otro son innumerables. Por otro lado, es importante evitar el pisoteo, porque mina la moral para multiplicar los fracasos. Tropezar constantemente con los mismos obstáculos debilita, al igual que romper los sueños de tus hijos invocando resultados insuficientes. El éxito no pasa necesariamente por los caminos reales. Incluso es a menudo el resultado de descubrimientos realizados tomando desvíos.

Un ejercicio para hacer con el futuro soltero

El adolescente no siempre sabe lo que quiere, pero muchas veces sabe lo que no quiere. Este ejercicio, propuesto por la entrenadora Dina Scherrer, te permite escuchar tu “no quiero” y descubrir con él qué hay más allá.

Primero, dibuje en una hoja de papel un círculo marcado dentro de “lo que quiero” y fuera de “lo que no quiero”.

1. Dile que escriba cualquier cosa que no quiera en términos de orientación fuera del círculo: “No quiero estudiar demasiado”, “No quiero estar sentado detrás de un escritorio todo el día”…

2. Para cada “No quiero”, pídale que dibuje una flecha dentro del círculo y escriba el “Yo quiero” correspondiente: “No quiero hacer estudios largos” se convierte en “Quiero un bac + 2” dentro el círculo.

3. Pídale que explique lo que escribió dentro del círculo.

4. Priorizar con él los objetivos sobre los que desea movilizarse.

Comentarios de otros artículos

  1. Yo tengo un problema, mis hijos no se quieren venir conmigo pero son chiquitos y mi marido los compra con…

  2. Doctor usted me puede curar una hemorroide externa???? No puedo con el dolor, vivo en canal nacional.

  3. Ya lo sigo en Tiktok. Esta usted muy guapo Licenciado. Gracias por compartirnos su talento. 🥰

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